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江苏省高邮中学英语试卷讲评课基本范式

文章来源: 发布时间:2019-01-24 08:10:05 点击数:

 

江苏省高邮中学英语试卷讲评课基本范式

                                      江苏省高邮中学英语教研室

一、步骤与方法

()课前

1、研读试卷:吃透试卷内容,了解命题特点。

2、分析学生答题情况:根据统计找出共性的典型错误,分析错误生成原因等。

3、确定讲评目标和重点:根据试卷特点和学生答题情况,确定讲评目标和重点内容,一节课重点讲评部分试题。

4、编制巩固练习:主要针对知识性试题,如单选、任务型阅读、书面表达等编制,听力、完形、阅读可按微技能分类编制。

()课上

1、介绍考试情况:介绍试卷特点,公布全卷和单项得分情况,指出答题中存在的突出问题。

2、分项重点讲评(可根据班情适当整合讲解顺序):听力重在应试策略、语音知识、话题知识、文化背景的指导。单选重在指导学生理清解题思路,把握知识结构,侧重考点、热点分析,注重相关知识点的分类归纳,反对面面俱到和逐条讲解。完形重在指导学生在把握篇章整体意义的基础上进行答题,强调结合语境、联系上下文找到每道题答题的依据。阅读理解侧重分析各类文体的写作特点以及各类题型的答题要领,指导学生依据文章本身的事实、作者的思路和文化背景答题,不要受自身经历、体会的干扰进行主观臆断,同时根据不同文章的特点指导学生使用不同的阅读方法。难度大的篇章需要重点讲解,注重篇章结构分析和长难句理解,帮助学生理清解题思路。书面表达题要重点讲评,可先用PPT呈现出学生共性的典型错误,让学生改错,接着引导学生讨论文章的写作目的、可以适当发挥的地方(尽量拓宽学生的思维空间),以及各个要点的多种表达方式(要言之有物、语言简练地道)等。可在最后朗读范文或学生中的优秀作文并请学生加以点评,指出好在何处,哪些地方还可以改进,再由老师做总结归纳。

3、学生自读试卷并提出疑难,教师解答:可以在每一大题全部讲完后进行,亦可在几小题评完后进行。

4、进行巩固性训练:主要针对重点知识和微技能。

5、用PPT列出试卷中出现的新词汇、新考点(包括热点)、好用法,并要求学生一一划出并做好相关笔记。

()课后

1、指导、督促学生理解、消化根据PPT内容所划的新词汇、新考点、好用法,一段时间后再加以口笔头检查。

2、要求学生在错题本上记下因知识缺漏和能力不足所导致的错题,力求弄懂弄通。一段时间后教师组织归错训练,归错训练的重点是单选题、任务型阅读题、书面表达题,完形、阅读题重点就解题微技能进行分类归错。

二、教学原则

1、突出重点讲评,反对逐题按序。可以按知识错误类型、思路方法、命题方式为线索将同类试题合并在一起进行归类讲评,力求使学生领悟同类试题的共同特点。

2、对错误率较高的题讲评时要讲清立意、讲清干扰、讲清变式、讲清解题思路,注意从具体题目中抽象出一般规律,力求使学生形成举一反三的能力。

3、充分发挥学生的主体作用,要引导学生探寻解题要领,归纳语言要点,理清解题思路,给学生以恰当的思考内容和足够的思考时间。

4、坚持讲练结合,及时巩固重点讲评的内容。

三、备课要求

年轻教师提倡在备课笔记本上备课。备课笔记主要包含以下内容:讲评目标与重难点、试卷分析、学生答题情况统计分析、学生在书面表达中的典型错误的摘录、部分难题所涉及的知识点的归纳、巩固性练习等。除了备课笔记本中的必写内容外,试卷上还可标明有关试题答案、有关小题的大致得分率、部分题目的答题思路以及完形填空和阅读理解各小题的答题依据等内容。避免只在试卷上注一下答案的备课方式。

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